PASURUAN – Program Sekolah Inovatif Ketahanan Pangan (SIKAP) yang dikembangkan SMKN 1 Purwosari, Kabupaten Pasuruan, Jawa Timur, mulai menunjukkan hasil menggembirakan. Melalui pembelajaran berbasis pertanian, sekolah tersebut berhasil membudidayakan sejumlah komoditas hortikultura, mulai dari tomat, cabai hingga melon.
Keberhasilan ini menjadi bukti bahwa lingkungan sekolah tidak hanya dapat dimanfaatkan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar, tetapi juga menjadi ruang produktif untuk mengembangkan keterampilan, kreativitas, sekaligus menanamkan kemandirian pangan kepada peserta didik.
Capaian tersebut mendapat perhatian langsung Kepala Dinas Pendidikan (Kadindik) Provinsi Jawa Timur, Aries Agung Paewai, saat melakukan kunjungan ke SMKN 1 Purwosari, Senin (9/11/2026). Dalam kesempatan tersebut, Aries melihat secara langsung perkembangan budidaya tanaman sekaligus ikut memanen sejumlah hasil pertanian yang dikembangkan sekolah.
Di antara komoditas yang berhasil dibudidayakan adalah tomat, cabai dan melon. Hasil panen tersebut memperlihatkan bahwa program SIKAP dapat diterapkan secara nyata melalui pengelolaan lahan sekolah dengan melibatkan warga satuan pendidikan.
Aries mengapresiasi upaya SMKN 1 Purwosari dalam mengembangkan program ketahanan pangan melalui kegiatan pembelajaran yang produktif. Menurutnya, keberhasilan tersebut menunjukkan bahwa sekolah memiliki potensi besar untuk menghadirkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan teori, tetapi juga memberikan pengalaman praktik kepada peserta didik.
“Program SIKAP merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Mereka tidak hanya belajar mengenai teori pertanian di dalam kelas, tetapi juga terlibat langsung dalam proses menanam, merawat, hingga memanen hasil budidaya. Ini menjadi pengalaman berharga untuk membangun keterampilan, kreativitas, dan jiwa kewirausahaan,” ujar Aries.
Menurut Aries, pengembangan program SIKAP di lingkungan sekolah perlu terus didorong agar menjadi bagian dari penguatan pendidikan vokasi. Terlebih, sekolah kejuruan memiliki tanggung jawab untuk membekali peserta didik dengan kompetensi yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja.
Melalui kegiatan pertanian produktif, siswa dapat memahami berbagai tahapan budidaya tanaman, mulai dari persiapan media tanam, pemilihan bibit, pemeliharaan, pengendalian hama dan penyakit, hingga proses panen.
Pengalaman tersebut sekaligus membuka wawasan peserta didik mengenai peluang ekonomi di sektor pertanian. Hasil budidaya yang memiliki nilai jual dapat menjadi sarana pembelajaran kewirausahaan, termasuk mengenalkan proses produksi, pengelolaan hasil panen, hingga pemasaran komoditas.
SIKAP Jadi Sarana Pembelajaran Kontekstual
Program SIKAP yang dikembangkan SMKN 1 Purwosari juga memperlihatkan bagaimana pendidikan dapat berjalan beriringan dengan upaya memperkuat ketahanan pangan. Pemanfaatan lahan sekolah menjadi area pertanian produktif merupakan langkah konkret untuk membangun kesadaran mengenai pentingnya ketersediaan pangan.
Tidak sekadar menghasilkan komoditas pertanian, kegiatan tersebut juga menanamkan nilai kedisiplinan, ketekunan, tanggung jawab dan kerja sama. Siswa belajar bahwa keberhasilan sebuah proses budidaya membutuhkan perencanaan serta perawatan yang konsisten.
Budidaya melon menjadi salah satu hasil yang menarik perhatian dalam kunjungan tersebut. Selain itu, panen tomat dan cabai menunjukkan keberagaman komoditas yang dapat dikembangkan melalui pemanfaatan lahan sekolah.
Keberhasilan ini juga menjadi gambaran bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat memberikan pengalaman yang lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga memahami bagaimana ilmu yang dipelajari dapat diterapkan untuk menghasilkan sesuatu yang bermanfaat.
Aries menilai, inovasi semacam ini perlu menjadi inspirasi bagi satuan pendidikan lainnya di Jawa Timur. Setiap sekolah memiliki potensi yang dapat dikembangkan sesuai karakteristik lingkungan, sumber daya, serta kompetensi keahlian yang dimiliki.
“Kami ingin sekolah-sekolah di Jawa Timur terus menghadirkan inovasi pembelajaran yang memberikan manfaat nyata. Program SIKAP bukan hanya tentang menghasilkan produk pertanian, tetapi juga membentuk karakter siswa agar lebih mandiri, produktif, kreatif, dan memiliki kepedulian terhadap ketahanan pangan,” demikian draf pesan yang dapat dikonfirmasi kepada Aries.
Ke depan, pengembangan SIKAP di SMKN 1 Purwosari diharapkan tidak berhenti pada keberhasilan panen. Keberlanjutan program, peningkatan kualitas budidaya, serta penguatan pengelolaan hasil pertanian menjadi aspek penting agar kegiatan tersebut memberikan manfaat lebih luas.
Dengan demikian, sekolah dapat menjadi salah satu pusat pembelajaran ketahanan pangan sekaligus tempat tumbuhnya generasi muda yang memiliki keterampilan dan jiwa kewirausahaan.
Hasil panen yang diperoleh SMKN 1 Purwosari menjadi bukti bahwa ketika pembelajaran dilakukan dengan tekun, konsisten, dan melibatkan partisipasi aktif siswa, sekolah mampu menghasilkan sesuatu yang membanggakan. Tidak hanya pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga produk nyata yang memiliki nilai manfaat bagi lingkungan sekitar.
Editor : D1N